Projekt MEN:
- uderza w niezakłócony rozwój psychoseksualny dzieci i młodzieży, mogąc prowadzić do wielu osobistych tragedii,
- jest antyzdrowotny – brak ważnych informacji profilaktycznych, np. potrzeby akceptacji własnej płci, skutków przyjmowania blokerów dojrzewania,
- jest antyrodzinny – odrywa seksualność od małżeństwa i rodziny; decyzje o dobrowolnej bezdzietności w związku traktuje na równi z decyzją o wielu dzieci, godząc tym samym w dobrą przyszłość narodu, państwa, gospodarki,
- łamie prawo, ignorując konstytucyjną zasadę prawa rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami, w tym w sferze moralnej i religijnej,
- jest sprzeczny z nauczaniem Kościoła,
- ma charakter manipulacji – obowiązkową edukację seksualną chce wprowadzić do szkół „pod przykrywką” edukacji zdrowotnej.
Więcej informacji o tej akcji tutaj: https://www.ratujmyszkole.pl Petycję do podpisania znajdziecie tu: https://www.ratujmyszkole.pl/ostatni-... Przedstawiciele szerokiej społecznej Koalicji na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły, powstałej dla dobra polskich uczniów oraz ich rzetelnego kształcenia i wychowania, która zrzesza ponad 70 organizacji społecznych, z oburzeniem przyjęli wypowiedź min. B. Nowackiej podczas wspólnej konferencji prasowej z Ministrem Sportu i Turystyki, sformułowaną na temat ekspertyz i działalności KROPS. Na pytanie dziennikarki Polskiego Radia o zakończoną właśnie konferencję prasową zorganizowaną przez KROPS w Katolickiej Agencji Informacyjnej poświęconą edukacji zdrowotnej i innym zmianom wprowadzanym przez MEN minister udzieliła aroganckiej i lekceważącej odpowiedzi.
B. Nowacka zarzuciła prelegentom z Koalicji na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły, nazwanym przez nią "grupą ortodoksów" kłamstwo i manipulację oraz brak znajomości podstawy programowej. W celu ośmieszenia poglądów krytycznych wobec projektu rozporządzenia mającego wprowadzić do szkół obowiązkową edukację seksualną, minister użyła ocennych określeń dyskredytujących uczestników oraz zmanipulowała sens wypowiedzi wygłoszonych podczas konferencji w KAI. Należy podkreślić, że miało to miejsce w czasie trwania ogłoszonych przez MEN konsultacji na temat „edukacji zdrowotnej”. Zachowanie min. Barbary Nowackiej podważa wiarygodność prowadzonych obecnie konsultacji, ma cechy dyskryminacji adwersarzy i wystawia najgorsze świadectwo urzędującej minister edukacji. W imieniu szerokich rzesz rodziców i nauczycieli stanowczo sprzeciwiamy się takiemu traktowaniu uzasadnionych merytorycznie i przedstawionych publicznie opinii nt. projektu podstawy programowej przedmiotu „edukacja zdrowotna” oraz osób je wypowiadających.
Więcej na www.bialykruk.pl Zapis całej konferencji można zobaczyć na profilu KAI: / @katolickaagencjainformacyjna Jednocześnie zwracamy uwagę, że większość z treści zawartych w podstawie programowej nowego przedmiotu jest obecna w aktualnych podstawach programowych wielu przedmiotów m.in. wychowania fizycznego, biologii, wychowania do życia w rodzinie, wiedzy o społeczeństwie, edukacji dla bezpieczeństwa, przedsiębiorczości, religii, etyce. Fakt ten jest celowo pomijany w dyskursie o potrzebie nowego przedmiotu, a wręcz ukrywany przed opinią publiczną. Ma to na celu wywołanie przekonania o absolutnej konieczności wprowadzenia do szkół edukacji zdrowotnej, nosząc znamiona manipulacji. Tymczasem propozycja odrębnego przedmiotu „edukacja zdrowotna” powiela istniejące w obecnej podstawie programowej tematy, co dodatkowo obciąży uczniów. #edukacja #edukacjazdrowotna #białykruk Zdjęcie na miniaturze: Tomasz Leśniowski/Wiki Commons/ CC-BY-SA-4.0
|
w dokumencie Men mężczyzna i kobieta się nie pojawia stawanie się mężczyzną stawanie się kobietą nie pojawia się co zatem się pojawia Men chce żeby młodzież omawiał koncepcję transpłciowości cis płciowości inne zagadnienia które są ważne dla agendy środowisk lgbt ten przedmiot ma być przymusowy przymus Jeśli mówimy o obowiązku to inaczej mówiąc mówimy o przymusie Men chce zmusić dzieci i młodzież żeby brały udział w tego typu zajęciach jest to potężne uderzenie w dzieci i młodzież uderzenie w dobro rozwojowe dzieci i
00:44
młodzieży które będzie prowadzić do wielu osobistych tragedii To co w tej chwili przygotowało Men można porównać do łańcuchowej Piły antyrodnikowy ważne dla założenia w przyszłości szczęśliwej stabilnej trwałej rodziny Szanowni państwo Chciałbym powiedzieć kilka słów na temat wspomnianego rozporządzenia projektu rozporządzenia Men projektu rozporządzenia który likwiduje wychowanie do życia w rodzinie i wprowadza edukację zdrowotną Chciałbym najpierw prz analizę t projektu rozporządzenia wniesieniu do edukacji zdrowotnej a na
01:36
koniec to ocenić analiza pierwsza rzecz to jest zmiana ramowania kwestii tematyki seksualności dotychczas w polskiej szkole ramą tej tematyki jest rodzina Men proponuj abam ZZ przeramowanie edukacji seksualnej to można powiedzieć jest podwójny przekaz pierwszy wprost że najważniejszą wartością w sferze seksualności jest zdrowie drugi przekaz nie wprost że jeśli chodzi o ludzką seksualność jeśli chodzi o edukację seksualną rodzina nie ma znaczenia rodzina jest tu usunięta jest poza ramą jest poza polem widzenia
02:27
ten przekaz to jest przekaz uderzający w rodzinę deklaracja ze strony Men jest taka że ramą teraz będzie zdrowie ale jeśli popatrzymy w tekst tego rozporządzenia to na przykład ważne informacje zdrowotne są przesunięte do działu fakultatywne ważnych informacji na temat zdrowia nie ma nie ma na przykład informacji o tym jakie są skutki przyjmowania na przykład blokerów dojrzewania informacji o tym jakie są skutki takich blokerów nie ma zaznaczenia tego w podstawie programowej nie ma także innych ważnych informacji dotyczących
03:11
zdrowia które pełniły funkcję profilaktyczną to wskazuje na to że zdrowie jest tylko fikcją to jest zasłona Dymna tak naprawdę jeśli chodzi o edukację seksualną sferę seksualności dla Men zdrowie nie jest tutaj główną ramą głównym kontekstem główną wartością co z jest tą główną ramą Co jest główną wartością to by wymagało dłuższych analiz i wskazania tutaj argumentów przejdę od razu do wniosku główną ramą dla Men jest przyjemność W koncepcji Men W koncepcji która jest zawarta w tym rozporządzeniu seksualność ma służyć
03:50
przyjemności nie miłości nie małżeństwu nie rodzinie seksualność jest ustawiona w Rami przyjemności to jest główna to jest przesłanie jakie Men chce kierować do dzieci i młodzieży Seks jest tylko wyłącznie dla przyjemności i w związku z tym małżeństwo rodzina miłość to wszystko jest opresja to wszystko jest blokada którą trzeba odrzucić to jest zmiana ramowania już sama zmiana ramowania tutaj pokazuje najistotniejsze rzeczy związane z tym rozporządzeniem drugi obszar to jest zmiana wzorców zmiana wzorców normatywnych wzorce normatywne można
04:33
powiedzieć to jest pewien ideał wychowawczy Jaki jest ideał wychowawczy tutaj edukacji zdrowotnej tego przymusowego przedmiotu który ma być wprowadzony od nowego roku szkolnego ja tutaj przedstawię Jakie są ideały wychowawcze wzorce WDŻ czyli przedmiotu który w tej chwili jeszcze jest w szkole i mam nadzieję dalej będzie i jakie są wzorce ideały wychowawcze edukacji zdrowotnej pierwszy obszar To są relacje WDŻ jest bardzo jasno Wskazane wzorcem jest małżeństwo wzorcem jest rodzina wzorcem jest stabilna rodzina pełna
05:10
szacunku i wzajemnej miłości w edukacji zdrowotnej słowo małżeństwo jeśli się pojawia to pojawia się tylko w kontekście kwestii prawnych jest na marginesie w centrum edukacji zdrowotnej mają być związki nieformalne związki nawet bez bez miłości rozumianej nawet tylko jak jako przelotne przelotne uczucie sygnał który jest w podstawie dotyczący idei środowisk lgbt wskazuje że takim wzorcem jeśli chodzi o relacje związane z seksualnością są najróżniejsze różnorodne związki nawet kilkuosobowe a rodzina to może być tutaj rozumiana w ten sposób że
06:03
to będą na przykład że to będzie dwóch homoseksualistów dwóch gejów dwie lesbijki wspólnie mieszkający i wychowujący dzieci to jest akurat przykład ze sztandarowej pozycji tych środowisk encyklopedia gender polecam lekturę tej tej publikacji drugi obszar to jest kryterium oceny aktywności seksualnej w przedmiocie WDŻ to kryterium jest jasne to jest miłość trwały związek miłość między mężczyzną i kobietą poświadczona przysięgą małżeńską w edukacji zdrowotnej tym kryterium ma być świadoma Zgoda jeśli jest świadoma Zgoda to Wtedy seks jest w
06:43
porządku jest dobry akceptowalny jeśli nie ma świadomej zgody to jest negowane jest zły jeśli przyjmiemy Takie kryterium to można powiedzieć pod to kryterium podchodzi także każdy związek sadomasochistyczny jeśli jest zgoda stron kium też Drodzy państwo to jest logiczną konsekwencją takiego przyjęcia takiego kryterium jest też uznanie pedofilii czy prostytucji za seks właściwy akceptowalny dobry Dlaczego tu może być zgoda stron w relacji pedofilskiej aktywności związanej z prostytucją może być zgoda stron co prawda są ostrzeż
07:31
podstawie programowej jest wskazanie że prostytucja to jest zagrożenie jest odesłanie do artykułu w kodeksie karnym które mówią o wieku zgody Ale jeśli promuje się koncepcję świadomej zgody jako podstawowego kryterium oceny aktywności seksualnej to logiczną konsekwencją jest zaakceptowanie wszystkich związków Gdzie jest zgoda i tego typu ta główna koncepcja świad neutralizuje i osłabia wszelkie sygnały które mogą być dla dzieci i młodzieży ostrzeżeniem jeśli chodzi o płodność stosunek do płodności WDŻ To jest akceptacja
08:10
płodności to jest wizja że dziecko jest wartością w edukacji zdrowotnej dziecko jest zagrożeniem jest akcent na metody antykoncepcji jest aborcja tutaj w tym dokumencie jest Tak bardzo ogólnie że Wskazanie na na uwarunkowania na WDŻ jest bardzo jasno wskazane dziecko jest wartością dziecko poczęte to człowiek który ma prawo prawo żyć można tutaj i z tych podstaw programowych i z kontekstu tutaj działań obecnie rządzącej koalicji wywnioskować że tym co będzie promowane wzorcem który będzie tu promowany jest aborcja jeśli
08:51
chodzi o antykoncepcję jest z góry przyjęte że to jest coś czego dzieci i młodzież mają się nauczyć w WDŻ jest tak że są naturalne metody rozpozna płodności są omówione metody antykoncepcyjne ale jest Zachęta do tego żeby zastanowić się plusy minusy różnych metod tutaj jest promocja jednostronna promocja antykoncepcji i to jest związane z przekazem dziecko jest zagrożeniem dziecko nie jest wartością dziecko trzeba usunąć z obszaru seksualności kolejny obszar to jest kierowanie sferą seksualną traktowanie impulsów
09:27
seksualnych w WDŻ jest wyraźny sygnał jest to sfera nad którą trzeba panować jest to sfera pracy nad sobą sfera samowychowania sfera zdobywania pewnych sprawności ważnych do tego żeby kierować impulsami seksualnymi w edukacji zdrowotnej w ogóle tej tematyki nie ma jest zniknięte Men nie widzi potrzeby żeby dzieci i młodzież w tej sferze otrzymały sygnał jest to sfera w której trzeba pracować nad sobą w której trzeba sobie stawiać pewne wym impulsami seksualnymi w imię pewnych wartości i ostatni obszar zmiany tutaj
10:07
wzorców to jest kwestia płci w WDŻ bardzo wyraźnie jest postawiona kwestia Jak ważna jest akceptacja własnej płci jak ważne jest stawanie się mężczyzną stawanie się kobietą słowo mężczyzna kobieta to są słowa kluczowe w dokumencie mężczyzna i kobieta się nie pojawia stawanie się mężczyzną nie pojawia się co zatem się pojawia Jeśli nie ma wyraźnego sygnału do młodych ludzi że warto zaakceptować własną płeć pojawia się sygnał że będziemy że Men chce żeby młodzież omawiał koncepcję transpłciowości cis płciowości inne
10:52
zagadnienia które są ważne dla agendy środowisk lgbt Co niesie za sobą przesłanie destabilizujące Men w tej chwili firmuje dokument który którego intencją jest destabilizacja płci jest przesłanie do młodych ludzi związane z genderowe płeć To jest coś co jest oparte na trwałym odczuciu a nie coś co jest zakorzenione w biologii to jest kwestia zmiany wzorców zmiany całościowej zmiany ideału wychowa kwesti organizacji ten przedmiot ma być przymusowy przymus Jeśli mówimy o obowiązku to inaczej mówiąc mówimy o przymusie Men
11:40
chce zmusić dzieci i młodzież żeby brały udział w tego typu zajęciach przedstawiłem przed chwilą obraz tych zajęć chcę przymusić dzieci i młodzież do tego Chcę użyć aparatu państwa żeby tego typu przekazy wysyłać do dzieci i młodzieży i Men chce odebrać rodzicom prawo w tej chwili WDŻ jest przedmiotem dobrowolnym to rodzice decydują rodzice mają prawo zapoznać się z materii materiałami edukacyjnymi i na tej podstawie podjąć decyzję Men tą decyzję chce rodzicom rodzicom odebrać ocena to była krótka analiza ocena Po pierwsze jest to potężne
12:23
uderzenie w dzieci i młodzież uderzenie w dobro rozwojowe dzieci i młodzieży które będzie trudzi którzy dostają fałszywy kłamliwy manipulujący przekaz jest to deprawacja i demoralizacja młodzieży czyli niszczenie w świadomości młodzieży przekonania że małżeństwo miłość rodzina to są wartości po drugie jest to projekt anodin KC WDŻ to jest prorodzinna edukacja seksualna Men chce zrobić antyrodnikowy szczęśliwej stabilnej trwałej
13:34
rodziny ostrze anty potężne anrode projektowanych przez Men ważne informacje które miałyby funkcję profilaktyczną nie są obecne na przykład tu dodam informacje o ubocznych skutkach stosowania antykoncepcji są są takie skutki nie ma informacji o tym nie ma informacji o blokerach dojrzewania jakie to niesie skutki nie ma takiego sygnału że młodzież ma się zapoznać z konsekwencjami różnych stylów życia seksualnego aż na temat milczy i nie chce dopuścić do tego żeby dzieci młodzież wiedziały
14:38
Jakie są rzeczywiste konsekwencje różnych stylów aktywności seksualne jest to projekt anty rodzinny jest to projekt który łamie prawo jest to także co trzeba tutaj podkreślić w tym miejscu projekt który jest sprzeczny z nauczaniem Kościoła jescze Konieczno tjek temat który zasługiwały na szersze omówienie dlatego że rodzina jest podstawą podstawą narodu podstawą dobrej gospodarki jest podstawą państwa rodzina jest podstawą silnego kościoła uderzenie w rodzinę to jest uderzenie w dobrą przyszłość w tych wszystkich
15:21
obszarach dlatego ten projekt trzeba zatrzymać to nie może wejść do polskich szkół trzeba to zatrzymać im obrony dzieci i młodzieży w imię obrony rodziny i w imię obrony dobrej przyszłości nas wszystkich Dziękuję bardzo
|
