https://soniaelijah.substack.com/p/a-video-report-on-my-latest-investigation

To była rzeź” – mówi Mary-Jane Stevens, pielęgniarka z Brisbane, która przez trzy miesiące pracowała na izbie przyjęć podczas wprowadzania szczepionki na koronawirusa. Wiele osób przyszło z problemami z oddychaniem, problemami z sercem, bólami w klatce piersiowej i tak dalej. „To była rzeź” – podkreśla. "To było niesamowite."

Pielęgniarka zapytała odwiedzających, czy zostali zaszczepieni. Jak się okazało, wszyscy zostali niedawno zaszczepieni. „Widziałem to wszystko: zawały serca, skrzepy krwi, poronienia, mój pierwszy półpasiec”.

Cztery poronienia w jednym dyzurze.

Stevens, która sama jest dwukrotnie szczepiona, miała podczas dyżuru cztery poronienia. Zapytała dwie z czterech kobiet, czy zostały zaszczepione. Okazało się, że to prawda.

„Wszyscy ludzie, których tu przywieziono, są zaszczepieni” – powiedziała pielęgniarka. Ostrzegła ludzi, aby już się nie szczepili. „To była rzeź”.

Dr Carrie Madej brała udział w katastrofie małego samolotu wraz ze swoim chłopakiem. Oboje są w szpitalu z licznymi złamaniami, a jej chłopak ma złamany kręgosłup i pękniętą czaszkę.

Strona internetowa dr Madeja organizuje modlitwę wspolntowa dzisiejszego wieczoru o 18:30 czasu wschodniego. Jest 100 miejsc dostępnych dla każdego, kto chciałby się pomodlić. Transmitują to również na Instagramie.

Aby uzyskać więcej informacji, możesz wysłać do nich e-mail na adres  This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. .

Dr Madej właśnie wysłała mi SMS-a w czwartek, aby stwierdzić, że przez kilka miesięcy nie będzie wygłaszać wystąpień publicznych, ponieważ musi się stawić przed komisją lekarską.

Creating ADHD is the goal of education

ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder

by Jon Rappoport

(To read about Jon's mega-collection, The Matrix Revealed, click here.)

There is a form of mind control that is really mind-chaos. It shatters the processes of thought into, at best, vaguely related fragments. There is no direction, no development, no progress along a line of reasoning. This is how you disable a person. You disrupt his ability to move from A to B to C. At that point, he becomes passive. He’s willing to be programmed, because it’s easier. He wants to be programmed.

“I learned twenty-four new things today at school,” the child said. “One right after the other. I felt so happy. My teacher told me I was learning accelerated. I wrote on my iPad. I saw pictures. I did group harmony. I added. I divided. I heard about architecture. The teacher said we were filled with wonder at the universe. We solved a problem. We’re all together. I ate cheese. A factory makes cheese.”